Britische Werte

Werterklärung
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Für eine inklusive britische Gemeinschaft an der Whitnash Primary School

Die Whitnash Primary School engagiert sich für ihre Gemeinde und die umliegenden Gebiete. Wir erkennen den multikulturellen, multireligiösen Charakter des Vereinigten Königreichs an und verstehen die entscheidende Rolle, die unsere Schule bei der Förderung dieser Werte spielt.

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Wir sind eine Schule für alle.

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Diese Erklärung beschreibt die wichtigsten britischen Werte, die wir aktiv fördern.

Demokratie

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  • Kinder sind an demokratischen Prozessen beteiligt, z. B. für Schulräte und gemeinsame Belohnungen.

  • Der Schulrat wird von einem Mitarbeiter geleitet, der sich an demokratische Prozesse hält.

  • Wir haben Verbindungen zu den örtlichen PCSOs, die in die Schule kommen, um die Kinder über die Einhaltung des britischen Rechts und der Staatsanwaltschaft aufzuklären.

  • Wir haben einen lokalen Berater in unserem Verwaltungsrat.

  • Wir haben Besuche von Abgeordneten gehabt.

Toleranz gegenüber Menschen unterschiedlichen Glaubens und Glaubens

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  • Unser RE-Lehrplan bietet eine breite und ausgewogene Ausbildung in einer Reihe von Glaubensrichtungen, Religionen und Kulturen, wobei der Schwerpunkt auf positiven Werten und deren Verknüpfung mit anderen Religionen liegt.

  • Wir haben eine wachsende Anzahl von EAL-Kindern und nutzen aktiv Schulressourcen, um deren Lernen und Integration in unsere Schulgesellschaft zu fördern.

  • Wir unterrichten 'Schutzverhalten'.

  • Wir haben Mitglieder unserer Gemeinschaft und begrüßen Besucher aus anderen Glaubensrichtungen, die ihre Sprache und Kultur teilen.

  • Wir feiern andere Glaubensrichtungen und Kulturen.

  • Wir haben außerschulische Aktivitäten zur Förderung von Toleranz und Bewusstsein, z. B. Europäischer Tag.

Gegenseitiger Respekt

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  • Unser PSHE-Lehrplan verkörpert Werte des gegenseitigen Respekts durch Lerneinheiten wie Beziehungen und Verantwortungsbewusstsein.

  • Respekt ist eingebettet in unsere „Good to be Green“ -Regeln, die Verhaltensrichtlinie für die gesamte Schule und das Schutzverhalten.

Individuelle Freiheit

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  • Kinder haben Schlüsselrollen und Verantwortlichkeiten in der Schule, z. B. Kinder in Schlüsselphase 2, die die Rolle von Junior-Sportleitern, Freunden, Spielleitern und Klassenbotschaftern übernehmen.

  • Innerhalb der Schule werden Kinder aktiv ermutigt, Entscheidungen zu treffen, da sie wissen, dass sie sich in einer sicheren und unterstützenden Umgebung befinden.

  • Als Schule bilden wir Kinder aus und geben ihnen Grenzen, damit sie sicher Entscheidungen treffen können.

  • Durch unsere Lehrplanclubs und -möglichkeiten erhalten Kinder die Freiheit, Entscheidungen zu treffen.

  • Die Ziele und die Ethoserklärung sind in allem enthalten, was wir in der Schule tun.

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Die Regel des Gesetzes

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  • Wir haben Verbindungen zur örtlichen Polizei über die PCSO.

  • Wir haben eine klar strukturierte Verhaltensrichtlinie, die alle Mitglieder der Schulgemeinschaft verstehen und befolgen.

  • Wir überprüfen regelmäßig Verhaltensvorfälle in der Schule und teilen diese mit wichtigen Mitgliedern der Schulgemeinschaft.

  • Baugruppen werden mit einem Schwerpunkt auf dem Gesetz geliefert, z. B. Sicherheitsbewusstsein und Online-Sicherheitsbewusstsein.

  • Wir befolgen unsere Schutzrichtlinien.